5. juni Miljødag丨Lærere og elever fra Yangyang Town Centralskole besøgte SECCO for at udføre forskningsaktiviteter

Den 5. juni 2025, Verdens miljødag, gik en gruppe energiske unge ansigter ind ad døren hos SECCO. Det var lærere og elever fra Yangyang Town Central Primary School i Chaohu City, som begav sig ud på en unik forskningsrejse indenfor miljøteknologi. Aktiviteten, der havde titlen "5. juni Miljødag – Smukke Kina Først", havde til formål at bringe eleverne tættere på miljøteknologien, lade dem opleve charmen ved videnskabelig innovation og så sædskud af miljøbeskyttelse og innovation i deres unge hjerter.

Den første stop på forskningsaktiviteten var SECCO's innovationshal. Så snart de trådte ind i hallen, blev eleverne tiltrukket af rækken af intelligente udstyr til miljøbeskyttelse, der var udstillet. Afdelingschefer fra de relevante forretningsafdelinger hos SECCO fungerede som guides og forklarede med levende og letforståelig sprog hver enkelt udstyrs funktionsprincipper, kernefunktioner og anvendelsesscenarier detaljeret for lærere og elever. Fra det intelligente affaldssorterings- og behandlingssystem til udstyret til ressourcegenanvendelse blev hvert led tydeligt forklaret. Da guiderne fortalte om, hvordan disse udstyr kan 'omdanne affald til skat' – ved at konvertere industrielt og husholdningsaffald til genanvendelige ressourcer såsom elektricitet og nye materialer gennem præcis sortering, professionel behandling og avancerede teknologiprocesser – kunne eleverne ikke lade være med at udtrykke begejstring gang på gang. Nogle elever lænede sig frem og stirrede intenst på demonstrationsvideoerne af udstyrets funktion; andre tog deres notesbøger frem og noterede hurtigt de vigtigste faglige pointer, med øjne fulde af nysgerrighed og beundring for videnskab og teknologi.

Samspillet på besøgsstedet var ekstremt varmt. Eleverne rakte aktivt hænderne i vejret for at stille spørgsmål, og vejlederne svarede tålmodigt på hvert enkelt. "Hvor effektiv er denne affaldsrecyclingudstyr i forhold til traditionelle metoder?" "Kan de genbrugte ressourcer genbruges mange gange?" "Hvilke teknologier anvendes i den intelligente sortering af affald?" Overfor elevernes ivrige spørgsmål kombinerede vejlederne faglig viden med praktiske eksempler, hvilket gjorde svarene levende og interessante. Gennem denne dybdegående kommunikation blev elevernes tvivl løst én efter én, og deres forståelse af miljøbeskyttelsesteknologi blev yderligere fordybet.

Efter besøget i Innovation Hall flyttede lærerne og eleverne til konferencerummet på første sal, hvor de gennemførte en fokuseret aktivitet om miljøbeskyttelsesviden. Værten tog udgangspunkt i den aktuelle miljøsituation, introducerede oprindelsen og betydningen af Verdensmiljødagen og delte praktiske råd om miljøbeskyttelse, der er velegnede for elever i det daglige liv, såsom at spare vand og strøm, reducere brugen af engangsprodukter og deltage i lokalgruppens miljøaktiviteter. Under den interaktive diskussionsrunde deltog eleverne aktivt og delte deres egne miljøinitiativer og idéer. Nogle elever sagde, at de ville begynde med at sortere affald derhjemme, mens andre sagde, at de vil opfordre deres kammerater til fælles at beskytte skolens miljø. Stemningen var begejstret, og miljøbeskyttelsesbegrebet slog dybe rødder hos hver enkelt elev.

Denne forskningsaktivitet inden for miljøbeskyttelsesvidenskab og -teknologi gav ikke blot eleverne en intuitiv fornemmelse af teknologiens stærke rolle i miljøbeskyttelsen, men fik dem også til at indse deres egne ansvars- og pligtoplæg i forhold til miljøbeskyttelse. De levende forklaringer, de interessante interaktioner og den omfattende viden deling gjorde de abstrakte begreber om miljøbeskyttelse og videnskabelige principper konkrete og forståelige. Frøene til teknologisk innovation og miljøbeskyttelse er blevet plantet stille og roligt i elevernes hjerter, og det forventes, at de i fremtiden vil tage praktiske skridt til at bidrage med deres egen indsats til opbygningen af et smukt Kina og beskyttelsen af det økologiske miljø.