Ημέρα του Περιβάλλοντος 5 Ιουνίου 丨 Μαθητές και καθηγητές του Δημοτικού Σχολείου Yangyang Town Central επισκέφθηκαν την SECCO για να πραγματοποιήσουν ερευνητικές δραστηριότητες

Στις 5 Ιουνίου 2025, την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, μια ομάδα ζωντανών νεαρών προσώπων εισήλθε στην SECCO. Ήταν εκπαιδευτικοί και μαθητές από το Δημοτικό Σχολείο Yangyang Town Central της πόλης Chaohu, οι οποίοι ξεκίνησαν μια μοναδική ερευνητική πορεία στον τομέα της τεχνολογίας προστασίας του περιβάλλοντος. Αυτή η δραστηριότητα, με θέμα «Ημέρα Περιβάλλοντος 5 Ιουνίου – Όμορφη Κίνα Πρώτα», είχε ως στόχο να φέρει τους μαθητές κοντά στις τεχνολογίες προστασίας του περιβάλλοντος, να αντιληφθούν τον μαγικό κόσμο της επιστημονικής καινοτομίας και να φυτέψουν τα σπέρματα της προστασίας του περιβάλλοντος και της καινοτομίας στις νεαρές τους καρδιές.

Η πρώτη στάση της ερευνητικής δραστηριότητας ήταν η Αίθουσα Καινοτομίας της SECCO. Μόλις μπήκαν στην αίθουσα, οι μαθητές ελκύστηκαν από τη σειρά των εξυφανσμένων εξοπλισμών προστασίας του περιβάλλοντος. Οι υπεύθυνοι των αντίστοιχων τμημάτων της SECCO ενήργησαν ως ξεναγοί και με ζωντανή και εύκολα κατανοητή γλώσσα εξήγησαν λεπτομερώς σε δασκάλους και μαθητές τις αρχές λειτουργίας, τις βασικές λειτουργίες και τις εφαρμογές κάθε εξοπλισμού. Από το σύστημα έξυπνης ταξινόμησης και επεξεργασίας απορριμμάτων μέχρι τον εξοπλισμό ανακύκλωσης πόρων, κάθε στάδιο εξηγήθηκε με σαφήνεια. Όταν οι ξεναγοί ανέφεραν πώς αυτός ο εξοπλισμός μπορεί να «μετατρέψει τα απορρίμματα σε θησαυρούς» — μετατρέποντας βιομηχανικά και οικιακά απορρίμματα σε ανακυκλώσιμους πόρους όπως ηλεκτρική ενέργεια και νέα υλικά μέσω ακριβούς ταξινόμησης, ειδικευμένης επεξεργασίας και προηγμένων τεχνολογικών διαδικασιών — οι μαθητές δεν μπορούσαν να μην εκφράσουν από καιρό σε καιρό το θαυμασμό τους. Κάποιοι μαθητές έσκυψαν μπροστά, κοιτώντας προσεκτικά τα βίντεο επίδειξης λειτουργίας του εξοπλισμού· άλλοι έβγαλαν τα τετράδιά τους και γρήγορα κατέγραψαν τα βασικά σημεία γνώσης, με μάτια γεμάτα περιέργεια και θαυμασμό για την επιστήμη και την τεχνολογία.

Η αλληλεπίδραση στο χώρο της επίσκεψης ήταν εξαιρετικά ζεστή. Οι μαθητές σήκωναν ενεργά το χέρι τους για να κάνουν ερωτήσεις, και οι εκπαιδευτικοί ξεναγοί απαντούσαν προσεκτικά σε κάθε μία. «Πόσο αποδοτικός είναι αυτός ο εξοπλισμός ανακύκλωσης αποβλήτων σε σύγκριση με τις παραδοσιακές μεθόδους;» «Μπορούν τα ανακυκλωμένα υλικά να επαναχρησιμοποιηθούν πολλές φορές;» «Ποιες τεχνολογίες χρησιμοποιούνται στην έξυπνη ταξινόμηση των αποβλήτων;» Απέναντι στις ενθουσιώδεις ερωτήσεις των μαθητών, οι εκπαιδευτικοί ξεναγοί συνέδεσαν τις επαγγελματικές γνώσεις με πρακτικά παραδείγματα, κάνοντας τις απαντήσεις ζωντανές και ενδιαφέρουσες. Μέσω αυτής της εκτεταμένης επικοινωνίας, οι απορίες των μαθητών επιλύθηκαν μία-μία, και η κατανόησή τους για τις τεχνολογίες προστασίας του περιβάλλοντος βαθύνθηκε περαιτέρω.

Μετά την επίσκεψη στην Αίθουσα Καινοτομίας, οι δάσκαλοι και οι μαθητές μεταβήκαν στην αίθουσα συνεδριάσεων στον πρώτο όροφο για να πραγματοποιήσουν μια εστιασμένη δραστηριότητα μάθησης γνώσεων περιβαλλοντικής προστασίας. Ο παρουσιαστής, με αφετηρία την τρέχουσα κατάσταση της περιβαλλοντικής προστασίας, εξέθεσε την προέλευση και τη σημασία της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος και μοιράστηκε πρακτικές συμβουλές περιβαλλοντικής προστασίας κατάλληλες για τους μαθητές στην καθημερινή ζωή, όπως η εξοικονόμηση νερού και ηλεκτρικής ενέργειας, η μείωση της χρήσης μιας χρήσης προϊόντων και η συμμετοχή σε δραστηριότητες περιβαλλοντικής προστασίας στην κοινότητα. Κατά τη διάρκεια της διαδραστικής συζήτησης, οι μαθητές μίλησαν ενεργά, μοιραζόμενοι τις δικές τους πρακτικές και ιδέες περιβαλλοντικής προστασίας. Κάποιοι μαθητές δήλωσαν ότι θα ξεκινήσουν από την ταξινόμηση των απορριμμάτων στο σπίτι, ενώ άλλοι είπαν ότι θα καλέσουν τους συμμαθητές τους να προστατεύσουν από κοινού το περιβάλλον του σχολείου. Το κλίμα στο χώρο ήταν ενθουσιώδες και η έννοια της περιβαλλοντικής προστασίας εδραιώθηκε βαθιά στην καρδιά κάθε μαθητή.

Αυτή η ερευνητική δραστηριότητα στον τομέα της επιστήμης και της τεχνολογίας προστασίας του περιβάλλοντος επέτρεψε όχι μόνο στους μαθητές να αισθανθούν διαισθητικά τον ισχυρό ρόλο της επιστήμης και της τεχνολογίας στην προστασία του περιβάλλοντος, αλλά τους έκανε επίσης να συνειδητοποιήσουν τις δικές τους ευθύνες και υποχρεώσεις στον τομέα της προστασίας του περιβάλλοντος. Οι ζωντανές εξηγήσεις, οι ενδιαφέρουσες αλληλεπιδράσεις και η εμπλούσια ανταλλαγή γνώσεων έκαναν τις αφηρημένες έννοιες προστασίας του περιβάλλοντος και τις αρχές της επιστήμης και της τεχνολογίας συγκεκριμένες και κατανοητές. Οι σπόροι της τεχνολογικής καινοτομίας και της προστασίας του περιβάλλοντος έχουν φυτευτεί ήδη σιωπηλά στις καρδιές των μαθητών, και πιστεύεται ότι στο μέλλον θα λάβουν πρακτικές πρωτοβουλίες για να συμβάλουν με τις δικές τους δυνάμεις στη δημιουργία μιας όμορφης Κίνας και στην προστασία του οικολογικού περιβάλλοντος.